L'« ethnicité » des jeunes d’origine maghrébine en école française. Une réalité qui se dérobe à la psychologie expérimentale
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1997
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Geneviève Vinsonneau, « L'« ethnicité » des jeunes d’origine maghrébine en école française. Une réalité qui se dérobe à la psychologie expérimentale », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.1997.7437
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Résumé
L’application à des élèves de CM2, français de souche et maghrébins, d'une procédure expérimentale s’inspirant d’une théorie anglo-saxonne de l’identité sociale a donné de minces résultats. Faut-il en conclure que les enfants des deux groupes, du moins à cet âge, ne s’identifient pas à des caractéristiques discriminantes (qualités , défauts) et que, à quelques nuances près, le sentiment d’appartenance ethnique n’est pas prégnant chez eux ?