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1997
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Alain Houchot, « L’école maternelle et les enfants d’immigrés : l’école de la réussite pour tous ? », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.1997.8269
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Résumé
L’école maternelle exerce une influence positive sur la scolarité de tous les enfants, mais elle ne parvient pas à réduire l’écart entre les élèves selon leur origine sociale ou nationale. Les enfants d’origine étrangère, en entrant à l’école maternelle, doivent souvent, plus que les autres, affronter des situations de rupture affective, linguistique, culturelle, éducative, facteurs de découragement et d’instabilité. Face aux enfants de milieu défavorisé, l’aide et l’accompagnement de l’enseignant doivent redevenir une exigence pédagogique majeure.