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2004
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Laurence Bergugnat-Janot, « Les stratégies d’adaptation des enseignants non stressés », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2004.1511
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Résumé
Malgré les difficultés du métier, certains enseignants développent une attitude essentiellement positive qui semble relever d’une capacité personnelle à gérer le stress et à s’adapter. À y regarder de plus près, on peut plutôt discerner un effet « zone » qui, en contrepartie du surinvestissement accepté, leur permet de tirer bénéfice d’un fort sentiment d’utilité sociale.