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2017
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Roger-François Gauthier, « Un Mammouth, un dispositif, et un curriculum », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2017.4510
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Résumé
Chaque institution, et même chaque organisation humaine, a ses propres mots pour désigner ses modes d’action ou de pensée. L’Éducation nationale, en France, agit et pense d’une façon relativement spécifique, au carrefour des façons d’agir et de penser de l’État, d’une part, et de l’institution scolaire, d’autre part. C’est sous ce double point de vue que nous questionnons ici la notion de «dispositif».