Évolution des procédures d’accord nominal et verbal en français : perspective psycholinguistique

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2003

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Odile Guyon, « Évolution des procédures d’accord nominal et verbal en français : perspective psycholinguistique », Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, ID : 10.3406/dsedu.2003.985


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Résumé En Fr

An experiment carried out among 469 2nd to 7th grade pupils substantiates psycholinguistic hypotheses about the acquisition of French nominal and verbal agreement marks s and nt and enables a psychogenetic description to be made, insofar as the following increasingly advanced procedures occur : phonetically focused, morphographic with variation of agreement and number of endings, then expert.

Une expérimentation réalisée auprès de 469 enfants du CE1 à la 5e permet de vérifier des hypothèses psycholinguistiques quant à l’acquisition des marques s et nt dans l’accord nominal et verbal et d’en proposer une description de type psychogénétique dans la mesure où se succèdent des procédures de plus en plus abouties : phonocentrée, morphographique avec variation de l’empan d’accord et du nombre de désinences, puis experte.

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