«Lisons ensemble» : un pont entre l'école et la maison

Résumé En Fr

The research presented here relates to the project “ Reading together” initiated by the University of Geneva. In this project, pupils of 10-11 years, who come from families of lower socio-economic status and attend schools underprivileged districts of the suburbs of Geneva, take part in “ reading clubs” led by university students. The clubs offer the children the opportunity to read and discuss the books belonging to the domain of youth literature. The results of the study concern, first of all, the pupils’ perceptions of the effects of the project and of the relationship between the reading and their future activities. They concern, secondly, the perceptions of the project by the teachers of the classes to which the pupils belong and by the students who conduct the reading club activities. Comparison of the data shows the similarities and differences between the perspectives of the children and the adults.

La recherche présentée ici porte sur le projet «Lisons ensemble » initié par l’Université de Genève. Dans le cadre de ce projet, des élèves de 10-11 ans, issus de milieux socio-économiques modestes et scolarisés dans des quartiers défavorisés de la banlieue genevoise, participent à des «clubs de lecture » animés par des étudiants. Les clubs permettent aux enfants de lire et discuter des livres de littérature de jeunesse. Les résultats de l’étude portent, d’une part, sur les perceptions des élèves des effets du projet et des rapports entre la lecture et leurs activités futures. Ils concernent, d’autre part, les perceptions du projet par les enseignants des classes auxquelles appartiennent les élèves et par les étudiants accompagnateurs des clubs de lecture. La mise en relation des données montre les similitudes et différences entre les perspectives des enfants et des adultes