Former des scientifiques engagés et actifs pour concilier biodiversité et sociétés humaines. De l’état de l’art à la médiation scientifique / Train committed and active scientists to reconcile biodiversity and human societies. From scientific review to mediation

Résumé En Fr

The rapid deterioration of the state of biodiversity on a Mediterranean and planetary scale calls for a global response of ecological transition from our societies. One of the levers identified is to mobilize the higher education community in raising awareness and educating on ecological transition. Scientific mediation is a mean to allow dissemination and appropriation of such scientific issues within society. Moreover, it constitutes a participatory and creative approach, placing the learner at the center of the educational process. To reconcile biodiversity and human societies, and to promote the conservation of emblematic marine and terrestrial vertebrate species, two different scientific mediation actions are presented. In a first case, a board game was designed to better understand the biology and ecology of Mediterranean turtle, shark and cetacean species, to better identify the threats to these populations, and to raise awareness on conservation actions and on scientific studies and monitoring of this threatened fauna. In a second case, a short video was developed to decipher the issues of coexistence of human activities with three predators : the harrier, the fox, and the wolf. In addition to the knowledge of these species, the mediation emphasizes the questions of occupation of territories, zoonosis, and competition for resources to shed light on the conflicts between humans and predators. The development of such a scientific mediation approach constitutes a new challenge for higher education, which finds itself immersed in an unprecedented framework : the ecological emergency that our society is facing.

La rapide dégradation de l’état de la biodiversité aux échelles méditerranéenne et planétaire appelle une réponse globale de transition écologique de nos sociétés. Un des leviers identifiés est de mobiliser la communauté de l’enseignement supérieur dans la sensibilisation et l’éducation à la transition écologique. La médiation scientifique est un moyen de permettre la diffusion et l’appropriation de ces questions scientifiques par la société. Elle constitue en outre une approche participative et créative qui place l’apprenant au centre du processus pédagogique. Partant de la nécessité de concilier biodiversité et sociétés humaines afin de promouvoir la conservation d’espèces de vertébrés marins et terrestres emblématiques, deux actions de médiation scientifique différentes sont présentées. Dans un premier cas, un jeu de plateau a été conçu pour permettre aux joueurs de mieux connaître la biologie et l’écologie des tortues, requins et cétacés méditerranéens, de mieux cerner les menaces pesant sur les populations de ces espèces et de sensibiliser à l’action de conservation et à la dynamique scientifique d’étude et de suivi de la faune menacée. Dans un second cas, un court métrage a été élaboré pour décrypter les enjeux de coexistence des activités humaines et de trois prédateurs : le busard, le renard et le loup. Outre la connaissance de ces espèces, la médiation met l’accent sur les questions d’occupation de territoires, de zoonose et de concurrence pour les ressources afin d‘ éclairer les conflits entre humains et prédateurs. Le développement de ce type de démarche de médiation scientifique constitue un nouveau défi à relever pour l’enseignement supérieur qui se trouve plongé dans un cadre inédit : celui de l’urgence écologique à laquelle est confrontée notre société.