La référence à l'enfance dans quelques travaux de psychologie sur le langage.

Résumé En Fr

The aim of this paper is to compare the terms in which observations concerning language in psychological studies of children were made: at the end of XVIIlth century and the beginning of the XlXth century (Condillac, Renan), at the end of the XlXth century (Taine, Preyer) and in the second half of the XXth century (Piaget and his followers). This comparison shows that beyond the diversity of aims and ideas, and the evident changes in the purposes of the various authors some facts remain. In the study of these children these are used to illustrate and indeed to justify ready-made theories on the relationship between man and language. These theories share a position in which man stands as the master of language, viewed as his priviledged tool

Cet article se propose de rapprocher la référence à des observations concernant des enfants dans la réflexion sur le langage à travers quelques travaux de psychologie: à la fin du XVIIIème siècle et au début du XIXème siècle (Condillac, Renan), à la fin du XIXème siècle (Taine, Preyer) et dans la deuxième moitié du XXème siècle (Piaget et ses disciples). Cette confrontation fait apparaître que par-delà la diversité des objectifs et des doctrines et les changements de perspective manifestes, les faits de langage sollicités chez les enfants observés ont pour fonction d'illustrer, voire de justifier, des thèses déjà prêtes sur les rapports de l'homme au langage, thèses dont le pivot serait la position de maîtrise de l'homme par rapport à l'outil privilégié que serait le langage.