Mise en relation du niveau de fonctionnement et du niveau de réalisation dans une tâche scolaire.

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1980

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Jean-Claude Fraysse, « Mise en relation du niveau de fonctionnement et du niveau de réalisation dans une tâche scolaire. », Enfance, ID : 10.3406/enfan.1980.2720

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Résumé En Fr

From the analysis of cognitive functioning with children between 4;6 to 7 years of age (researches of the genetic psychology labaratory in Aix-en-Provence under the general survey of F. Orsini-Bouichou), we have realised on a-priori analysis of a task of rhythm. The behaviors that we watched confirm the hypothesis of a homogeneity in the functionning. This research opens a new way towards a better adjustment of school exercices to the level of the child's competence.

A partir de l'analyse du fonctionnement cognitif d'enfants de 4;6 à 7 ans (travaux du laboratoire de psychologie génétique d' Aix-en-Provence, sous la direction de F. Orsini-Bouichou) nous avons effectué une analyse a priori d'une épreuve de rythme. Les comportements observés confirment l'hypothèse d'une homogénéité de fonctionnement. Cette étude ouvre la voie vers une meilleure adaptation des exercices scolaires présentés au niveau de compétence de l'enfant.

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