1980
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Jean Rondal et al., « L'imitation verbale et non verbale chez l'enfant retardé mental mongolien et non mongolien. », Enfance, ID : 10.3406/enfan.1980.2724
On a proposé différentes tâches d'imitation verbale et gesturale à un groupe de 38 enfants retardés mentaux, mongoliens et d'autres etiologies. Les données sont présentées et discutées en elles-mêmes et par rapport à un travail précédent de Berry (1976). Les études confirment la validité des tâches d'imitation verbale provoquée pour évaluer le développement et le fonctionnement linguistique chez les sujets retardés mentaux. Les données font état également d'une infériorité marquée des sujets mongoliens à imiter verbalement et gesturalement par rapport aux autres sujets retardés appariés pour l'âge chronologique et le quotient intellectuel. On relève une grande fréquence de réponses écholaliques dans les tâches imitatives verbales chez les sujets mongoliens. L'écholalie augmente en fréquence avec la complexité linguistique des modèles proposés à imiter. Cette donnée amène les auteurs à suggérer que l'écholalie chez les sujets mongoliens témoigne d'une incompréhension marquée du message verbal en l'absence des indices contextuels habituels.