Didacticiel, programmation et interdisciplinarité

Résumé En Fr

In the first part, we describe an experimental computer program that serves as a framework for the questions raised later in this article. This educational program is put in relation to a particular learning theory and illustrates the importance of undertaking an epistemological analysis of the concepts to be developed. A second short section discusses how this computer program might be used in a school context. The third part is largely devoted to issues related to the use of computing languages to meet pedagogical ends. We conclude this part by raising selected problems to which only an interdisciplinary approach can bring solutions. A brief final section revisits the analysis of the various disciplinary contributions that could be made to enhance the quality of a learning computer program in the perspective of authoring languages.

Nous présentons dans une première partie un didacticiel expérimental qui sert de toile de fond aux diverses questions soulevées dans l'article. Le didacticiel est situé par rapport à une théorie de l'apprentissage et illustre le besoin d'une analyse épistêmologique des objets d'apprentissage. Une deuxième partie, brève, examine l'accueil que réserve l'Ecole à ce type de didacticiel. Nous examinons dans la troisième partie quelques questions liées à l'utilisation des langages de programmations à des fins didactiques. Nous concluons cette partie en soulevant quelques problèmes auxquels seule une démarche interdisciplinaire peut apporter des solutions. Une courte quatrième section reprend le thème du bon didacticiel tout en le situant par rapport aux langages d'auteur.