Effets de « signification » et conservation du volume.

Résumé En Fr

Two type of materials (liquid and « granulated substance») are compared in a volume-conservation task, with 11-12 years old children. The classic technique induce apparently more conservation responses, but many subjects answer, in fact, to a question of weight. When the technique with « granulated substance» is used (adaptation of Bovet, Domahidy-Dami and Sinclair's technique), the thought is more often oriented to volume-concept. Theses différencies are of main interest, not only for the functioning aspects of cognition, but also for the' assessment of cognitive development.

Deux types de matériel (liquide et« substance granuleuse») sont comparés dans le cadre d'une expérience de conservation du volume auprès d'enfants âgés de 11-12 ans. La technique classique (liquide) induit en apparence plus de réponses « conservantes», mais beaucoup de sujets répondent en fait à une question de poids. La technique utilisant une substance granuleuse (inspirée de Bovet, Domahidy-Dami et Sinclair 1982) oriente plus souvent la pensée sur la question du volume. Ces différences peuvent être importantes non seulement sur le plan de l'étude du fonctionnement de la pensée, mais également du point de vue de l'évaluation du développement cognitif.