Caractéristiques de la structure sémantique locale et rappel de récits par des enfants de 7 ans

Résumé En Fr

The main purpose of this experiment consists in the study of the effects of the orthogonal variation of two semantic factors on the recall of four narratives. The first factor, relative to the local semantic structure, is composed by the number of propositions denoting the state modifications, event and action (16 vs. 28), the second one deals with the global semantic structure and consists in the number of propositions required for the expression of the minimal semantic macrostructure (20 vs. 33) . These four narratives, equivalent on the surface structure and the syntactic structure, the text- base as well as the narrative superstructure, were read twice, each reading being followed by an immediate free recall performed orally by children aged of 7,6 years old, in average. The results show on one hand, an effect of the relative importance of information, of the readings repetition and of the tasks repetition and on the other hand, show that the two narratives for which the expression of the minimal semantic macrostructure require more propositions are sigificantly better recalled than the two others narratives. An explanation of the predominence of the macrostructure on the construction of the microstructure is proposed.

La présente expérience a pour but principal d'étudier les effets de la manipulation orthogonale de deux facteurs sémantiques sur le rappel de quatre récits. Le premier facteur, relatif à la structure sémantique locale, est constitué par le nombre de propositions dénotant des modifications d'état, événement et action (16 vs. 28), le second concerne la structure sémantique globale et consiste dans le nombre de propositions nécessaires à l'expression de la macrostructure (20xs.33). Ces quatre récits, égalisés pour les caractéristiques de la structure de surface et de la structure syntaxique, pour le nombre de propositions et de concepts, ainsi que pour les caractéristiques de la superstructure narrative, ont fait l'objet de deux lectures, suivies chacune d'un rappel libre immédiat effectué oralement par des enfants de 7 ans d'âge moyen. Les résultats montrent, d'une part, un effet de l'importance relative de l'information, de la répétition des lectures et de la répétition des épreuves et, d'autre part, indiquent que les deux récits pour lesquels l'expression de la macrostructure sémantique minimale requiert davantage de propositions sont significati- vement mieux rappelés que les deux autres récits. Une explication de l'effet prédominant de la macrostructure sur la construction de la microstructure est proposée.