Les enfants rejetés par leurs pairs

Résumé En Fr

Children rejected by their peers Children rejected by their peers do not all display negative perceptions of their social acceptance. In this study, rejected children with positive perceptions of their social acceptance are compared to those with negative perceptions, in order to ascertain the behavioral or sociometric dimensions on which they differ. Two groups of children of average status were included in the comparison. A total of 102 children from 3rd and 4th grades participated in the present study. Results show that rejected and average status children with positive perceptions of their social acceptance receive more positive votes as favorite playmates, that teachers rate them higher on aggressi- veness-disruptiveness, and that peers rate them lower on social withdrawal than those with negative perceptions of their social acceptance. Furthermore, rejected boys with positive perceptions of their social acceptance are regarded more highly by their peers than rejected boys with negative perceptions. The theoretical and clinical implications of these results are highlighted in the discussion.

Les enfants rejetés par leurs pairs n'ont pas tous une perception négative de leur statut social. Dans cette recherche, des enfants rejetés ayant une perception positive de leur statut sont comparés à des homologues rejetés ayant une perception négative. L 'objectif est de dégager les dimensions comportementales ou sociométriques sur lesquelles ces deux groupes se distinguent. Deux groupes d'enfants de statut moyen sont inclus pour fin de comparaison. Cent deux enfants de la 3e et de la 4e année de niveau primaire participent à l'étude. Les résultats montrent que les enfants, rejetés et moyens, ayant une perception positive de leur statut reçoivent plus de votes positifs comme partenaires de jeu préférés. Ils ont également des cotes d'agressivité-turbulence (attribuées par le professeur) plus élevées que les enfants ayant une perception négative de leur statut. D 'autre part, ils se voient accorder moins de cotes de retrait social par leurs pairs que les enfants avec une perception négative de leur statut. Enfin, les garçons rejetés ayant une perception positive de leur statut sont plus appréciés des pairs que les garçons rejetés ayant une perception négative de leur statut. Les implications théoriques et cliniques des résultats actuels sont discutées.