1986-1996: Zehn Jahre Intervention auf dem franzosischen Arbeitsmarkt der Jugendlichen Seit rund zwanzig Jahren wird versucht, mit ôffentlichen MaBnahmen die berufliche Eingliederung der Jugendlichen zu erleichtern; eine ausreichend lange Zeit, um eine Bestandsaufnahme der MaBnahmen vorzunehmen, von denen eine immer grôBer werdende Zahl der Jugendlichen betroffen ist. Die Verfolgung dreier Kohorten, die ihre Erstausbildung mit einem Niveau unterhalb des allgemeinen Abiturs zwischen 1986 und 1996 abschlossen, zeigt auf, daB sich der Umfang dieser Unterstiitzung, die Rolle und die Effizienz dieser MaBnahmen nach Art des Diploms und je nachdem, ob es sich um Frauen oder Manner handelt, unterscheiden. Bis Anfang der neunziger Jahre ermôglichten es dièse MaBnahmen insbesondere, die massive Arbeitsnachfrage der Jugendlichen; die jâhrlich ihre Erstausbildung abschlossen, zeitlich zu strecken. Eine Verànderung tritt mit der letzten untersuchten Kohorte ein: die individuelle Frist und die Eingliederungsschwierigkeiten nehmen zu, was mit den Verànderungen in der Funktionsweise des Arbeitsmarktes und dem Anstieg der Arbeitslosigkeit einhergeht. Auf die Generation, die das Ausbildungssystem 1989 verlieB, entfâllt sechs Jahre spâter jeder fiinfte Arbeitslose; es ist dies der gleiche Anteil wie beim Verlassen der Schule.
1986-1996: Intervention on the Youth Labour Market in France Government measures to help integrate young people into the world of work have been running for twenty years. This period is sufficiently long to enable an assessment of these devices aimed at an ever-increasing proportion of young people. A study is made of three cohorts leaving school with less than the baccalauréat from 1 986 to 1 996. It is found that the extent of use of and the role and performance of these measures vary according to the type of qualification and whether the young person concerned is male or female. Up until the early 1990s, these mechanisms were used primarily to stagger the massive annual demand for school-leaver employment overtime. A change appears in the last cohort studied. The individual time lag and integration problems increase as a result of changes in how the labour market functions and the rise in unemployment. One out of every five members of the 1 989 generation of school leavers, the same proportion as on leaving school, was unemployed six years later.
1986-1996 : dix ans d'intervention publique sur le marché du travail des jeunes Les dispositifs publics visant à faciliter l'insertion professionnelle des jeunes ont une vingtaine d'années d'existence : une ancienneté suffisante pour dresser un bilan de mesures qui concernent une part toujours plus grande de jeunes: Le suivi de trois cohortes de jeunes sortis de formation initiale sans le baccalauréat général entre 1986 et 1996 montre que l'intensité de recours, le rôle et les performances de ces mesures varient suivant le type de diplômes et diffèrent selon qu'il s'agit de femmes ou d'hommes. Jusqu'au début des années quatre-vingt-dix, ces dispositifs permettaient principalement d'étaler dans le temps la demande d'emploi massive des jeunes issus chaque année de la formation initiale. Un changement apparaît avec la dernière cohorte étudiée : le délai individuel et les difficultés d'insertion augmentent, corollaires des modifications dans le fonctionnement du marché du travail et de la montée du chômage. La génération issue du système scolaire en 1989, compte, six ans plus tard, un chômeur sur cinq : la même proportion qu'à la sortie de l'école.
1986-1996 : diez afios de intervenciôn en el mercado laboral de Ios jôvenes en Francia Los planes pûblicos con miras a favorecer la insertion profesional de Ios jôvenes Ilevan ya unos veinte anos existiendo : una antiguedad suficiente para establecer un balance de medidas que afecta a una parte cada vez mayor de jôvenes. El examen seguido de très grupos de ' jôvenes al salir de formation inicial de nivel inferior al bachillerato general entre 1986 y, 1996 révéla que la intensidad del recurso, el papel y Ios resultados de esas medidas varfan en funciôn del tipo de diplomas y difieren segûn si se trata de mujeres o varones. Hasta principios de Ios noventa, esos planes permitfan esencialmente repartir en el tiempo la demanda de empleo masiva de Ios jôvenes procedentes cada ano de la formation inicial. Un cambio aparece con el ultimo grupo estudiado : el plazo individual y las dificultades de insertion aumentan, corrolarios de modificaciones en el funcionamiento del mercado laboral y de la subida del desempleo. La generaciôn procedente del sistema escolar en 1989 cuenta a Ios seis anos de dejar los estudios con un desempleado de cada cinco, proporciôn idéntica a la de la salida del colegio.
