Jean-Luc Pigelet, Abiturkandidaten : welche Erfolgschancen ? Das französische Abitur bildet eine wichtige Stufe des Bildungsweges. Obwohl die bestehenden Statistiken es ermöglichen, eine Bilanz der jährlichen Ergebnisse aufzustellen, war bis jetzt die Bedeutung des Abiturs in bezug auf die Selektion bzw. die Chance am Ende der Sekundarstufe das Abitur zu absolvieren, schlecht bekannt. Die 1986 vom CEREQ durchgeführte Untersuchung bei den im Juni 1983 an dem allgemeinen und technischen Abitur eingeschriebenen Kandidaten bringt die Elemente, die eine quasi « entgültige » Einschätzung dieser Chance ermöglichen. Die Untersuchung zeigt, dass die Mehrheit derjenigen, die das erste Mal durchgefallen sind, nach einer Wiederholung ein Jahr später die Prüfung bestehen. Ungefähr 80 % der Jugendlichen, die die Abiturklasse erreicht haben, werden im ganzen genommen Abiturienten. Dieser Anteil variiert im Verhältnis zu dem Typ des Abiturs und der Fachserie. Die Absolventen eines allgemeinen. Abiturs sind zahlreicher vor allem, wenn sie eine « wissenschaftliche » Fachserie gewählt haben. Dagegen gibt es weniger Absolventen des technologischen und tertiären Abiturs. Die Untersuchung zeigt, dass die Mehrheit derjenigen, die das erste Mal durchgefallen sind, nach einer Wiederholung ein Jahr später die Prüfung bestehen. Ungefähr 80 % der Jugendlichen, die die Abiturklasse erreicht haben, werden im ganzen genommen Abiturienten. Dieser Anteil variiert im Verhältnis zu dem Typ des Abiturs und der Fachserie. Die Absolventen eines allgemeinen Abiturs sind zahlreicher vor allem, wenn sie eine « wissenschaftliche » Fachserie gewählt haben. Dagegen gibt es weniger Absolventen des technologischen und tertiären Abiturs.
Jean-Luc Pigelet, Baccalaureate candidates : What is the probability of success ? The baccalaureate (final examination in secondary education in France) is an important stage in school careers. Although available statistics enable a complete picture of each year's results to be established, the real extent of the examination's selectivity, i.e., the probability of an individual obtaining the diploma at the end of his or her school career, was until recently little known. The CEREQ's study, conducted in 1986 among candidates for the June 1983 session of the general and technical baccalaureate, provides elements for a practically "definitive" evaluation of this probability. The study shows that, as a whole, by repeating a school year, most of those who failed the first time end up by passing the exam, with the vast majority passing the second year. In all, about 80 % of youngsters reaching their final year in secondary education in any given year pass the exam. This proportion varies according to the type of baccalaureate and the section under consideration. It is higher for candidates taking the general baccalaureate, especially if they are in scientific sections, and lower for those taking the technological baccalaureate or from tertiary sections (baccalaureate "G").
Le baccalauréat représente une étape importante de l'itinéraire scolaire. Mais si les statistiques disponibles permettent de dresser un tableau complet des résultats de chaque année, on connaissait mal jusqu'à maintenant sa véritable portée sélective, c'est-à-dire la probabilité pour un individu arrivé au terme de ses études secondaires d'obtenir le diplôme. L'étude du CEREQ, menée en 1986 auprès des inscrits à la session de juin 1983 du baccalauréat général et techni que, fournit les éléments pour procéder à une évaluation quasi "définitive" de cette probabilité. Elle montre que, globalement, par le jeu des redoublements, une bonne partie de ceux qui ont essuyé un échec la première fois réussissent, pour l'immense majorité d'entre eux l'année suivante, à franchir avec succès le cap de l'examen. Au total, 80 % environ des jeunes parvenus une année donnée en terminale deviennent bacheliers. Cette proportion varie selon le type de baccalauréat et la série considérée. Elle se révèle plus forte pour les candidats au baccalauréat général, surtout s'ils appartiennent aux séries "scientifiques" et plus faible pour ceux du baccalauréat technologique et des séries tertiaires ("G" notamment).
