École et formation professionnelle en Italie

Résumé De En Fr

Vittorio Capecchi, Schule und Berufsausbildung in Italien. Im Gegensatz zu Japan und Deutschland hat Italien kein Modelleiner allgemeinen Ausbildung von hohem Niveau entwickeln können. Die Reform des Schulsystem sowie des beruflichen Ausbildungssystems war lange Zeit durch mannigfache Konflikte zwischen den Akteuren (Christdemokraten/Nicht-Christdemokraten, Staat/Regionen, Staat/Kirche etc.) gelähmt. Die großen Unterschiede in der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung zwischen Nord- und Stüditalien stellen ein weiteres schwerwiegendes Hindernis für jegliche allgemeine Reform dar. Die jüngsten Reformversuche, insbesondere im Bereich der Berufsausbildung, können nur auf der Basis einer tiefgreifenden kulturellen Umgestaltung erfolgreich sein, wobei die Gefahr eines Abdriftens nicht zu unterschätzen ist. Technokratische Unterrichtsinhalte, Weiterbestehen des Nord-/Südgefälles, Unterordnung des Bildungssystems unter die kurzfristige Wahl der Unternehmen, mangelnde Anpassungsfähigkeit an individuelle und industrielle Bedürfnisse, so viele Klippen, die es zu umschiffen gilt.

Vittorio Capecchi, Education and vocational training in Italy. Unlike Japan, Germany and France, Italy has not yet developed a generalized high-level vocational training model. Attempts to reform the educational and vocational training systems were for a long time paralysed because of the many conflicts being waged between the actors involved : Christian Democrats versus lay political parties, State versus regions, State versus Church, etc. A further major obstacle to any overall reform has also been the great disparity which exists between Northern and Southern Italy in terms of economic and social development. Profound cultural changes will be necessary if recent attempts - particularly in the field of vocational training - are to succeed, and the risk of missing the goal is certainly not negligible. The many stumbling-blocks to be avoided include the use of technocratic curricula, allowing the imbalance between North and South to continue, imposing short-term industrial options on the educa tional system, and neglecting the fact that individuals and firms should be trained and organized keeping present-day requirements in mind.

L'Italie n'a pas encore su, à l'instar du Japon, de l'Allemagne ou de la France, évoluer vers un modèle de formation généralisée de haut niveau. La réforme de son système scolaire et de son système de formation professionnelle est restée longtemps paralysée par les multiples conflits entre acteurs : démocrates chrétiens/laïcs, État/régions, État/église... L'importante différence de développement économique et social opposant le Nord et le Sud italiens constitue aussi un obstacle important à toute réforme générale. La réussite des tentatives récentes, notamment concernant la formation professionnelle suppose une transformation culturelle profonde, et les risques de dérive ne sont pas nuls. Contenus technocratiques d'enseignement, maintien du déséquilibre Nord/Sud, subordination du système éducatif aux choix à court terme des entreprises, inadaptation aux besoins des individus et des entreprises, autant d'écueils à éviter.