La gestion par la dérogation : une politique d'apprentissage industriel en belgique francophone

Résumé De En Fr

Audrey Levêque und Didier Vrancken, Betriebliche Ausbildungspolitik im frankophonen Belgien : Verstoß gegen die Regel. Anhand der Analyse der Berufslehre, eines alternierenden Ausbildungsinstrumentariums in Belgien, und ausgehend von einer soziologischen Perspektive der Identität (nach Claude Dubar), möchte dieser Beitrag die in einem der wichtigsten Industriesektoren des französischen Landesteils verwirklichte Ausbildungs- und Beschäftigungspolitik untersuchen. Dabei können die Autoren deutlich machen, wie eine staatliche Regelung von den Handelnden vor Ort regelwidrig eingesetzt wird. So wird systematisch gegen das zulässige Höchstalter beim Zugang zu Ausbildungsmaßnahmen verstoßen : Man wählt lieber ein älteres Publikum, das den Erwartungen eher entspricht, als die eigentliche Zielgruppe der 15- bis 18-Jährigen nach Beendigung der obligatorischen Schulzeit.

Audrey Levêque and Didier Vrancken, Managment by derogation : industrial apprenticeship policy in French-speaking Belgium. Based on a study on a Belgian alternance training scheme (the industrial apprenticeship scheme) and on a sociological approach to the theme of identity (Dubar), it is proposed in this paper to draw up a picture of how training and employment policy is actually applied in one of the main industrial professional sectors in French-speaking Belgium. The authors describe how public policy can be reappropriated by the players on the field, who have set up a whole system of management by derogation. By systematically waiving the rules on the age-limits as far as vocational framing is concerned, for example, the policy-implementers have selected older applicants corresponding more closely to their own requirements than the group initially targeted, namely young 15- to 18-year-olds who have left full-time education.

À travers l'étude d'un dispositif belge de formation en alternance, l'apprentissage industriel, et à partir d'une perspective sociologique de l'identité (Dubar), cet article tente d'appréhender la politique de formation-emploi mise en oeuvre par une des branches professionnelles industrielles les plus importantes en Belgique francophone. Nous illustrerons comment une politique publique peut faire l'objet de réappropriation de la part des acteurs de terrain, mettant ici en place une véritable gestion par la dérogation. Ainsi, en dérogeant systématiquement à la limite d'âge à l'entrée en formation, les metteurs en oeuvre sélectionnent un public plus âgé correspondant davantage à leurs attentes que le groupe-cible du dispositif : les jeunes de 15 à 18 ans ayant quitté l'enseignement à temps plein. Maroy C. (1997), « Vertus des formations en alternance et contexte societal », Reflets et perspectives, XXXVI, pp. 5-17. Maroy C. (1997b), « Entre autonomie et assujettissement : genèse et enjeux de la recomposition des relations école/entreprise en Belgique francophone », La Revue Nouvelle 3, pp. 86-99. Maruani M., Reynaud E. (1993), Sociologie de l'emploi, La Découverte, Paris. Maurice M., Sellier F, Silvestre J.-J. (1982), Politique d'éducation et organisation industrielle en France et en Allemagne, PUF, coll. « Sociologies », Paris. Ministère fédéral de l'Emploi et du Travail, (1999), La politique fédérale de l'emploi, Rapport d'évaluation 1999, Bruxelles, nov. Ministère fédéral de l'Emploi et du Travail (2000), La politique fédérale de l'emploi, Rapport d'évaluation 2000, Bruxelles, nov. Muller P. (1998), Les politiques publiques, PUF, coll. « Que sais-je ? », Paris. Oerter H. (1997), « Le système dual en Allemagne : une formation professionnelle par apprentissage », Reflets et perspectives XXXVI, pp. 35-53. Paradeise C. (1988), « Les professions comme marché du travail fermé », Sociologie et sociétés XX (2), pp. 9-21. Paugam S. (1991), La disqualification sociale. Essai sur la nouvelle pauvreté, PUF, Paris. Paugam S. (2000), Le salarié de la précarité. Les nouvelles formes de l'intégration professionnelle, PUF, Paris. Rosanvallon P. (1981), La crise de l'État-providence, Paris, Seuil. Rosanvallon P. (1995), La nouvelle question sociale. Repenser l'État-providence, Le Seuil, Paris. Tanguy L. (1998), « La formation, une activité sociale en voie de définition ? » in De Coster M., Pichault F. (Eds.), Traité de sociologie du travail. Préface d'Alain Touraine, De Boeck Université, coll. « Ouvertures sociologiques », Bruxelles, pp. 185- 212. Vernières M. (1993), Formation-Emploi. Enjeu économique et social, Cujas, Paris. Vernières M. (Ed.) (1997), L'insertion professionnelle. Analyses et débats, Économica, Paris.