Isabelle Coutant, Die Macht des Wortes : Sozialpädagogische Betreuung Jugendlicher ohne Zukunftsperspektive Anhand einer ethnographischen Untersuchung des Eingliederungsinstruments des Jugendschutzes {Protection Judiciaire de la Jeunesse) werden in diesem Beitrag die Beziehungen zwischen Jugendlichen und ihren Betreuern analysiert. Unter welchen Bedingungen sind diese „schwierigen und perspektivenlosen" Jugendlichen bereit, Weisungen anzunehmen ? Was haben sie aus dieser sozialpädagogischen Beziehung gelernt ? Da die Bereitschaft, Weisungen anzunehmen und umzusetzen, davon abhängt, ob der Gesprächspartner als moralische Instanz und Autoritätsfigur akzeptiert wird, werden zu Beginn die Bedingungen für den Glauben an diese Autorität untersucht. Danach geht die Autorin von der Annahme aus, dass das „In-Sprache-fassen" der eigenen Lebensgeschichte am Aufbau der Persönlichkeit der Jugendlichen teilhat und somit einen Schritt zur ihrer Selbstandigkeit darstellt. Im Kontakt mit neuen Beziehungsregeln kônnen sich diese Jugendlichen dann neue Interaktionskompetenzen aneignen, die Voraussetzung und Mittel für eine sanfte, gewalt- lose Integration in ein neues Bezugssystem sind. Entscheidend für den Auf- und Ausbau der persönlichen Selbständigkeit ist das „Eigenkapital" ; so kann die sozialpädagogische Betreuung den Armsten als „soziales Kapital" dienen, mit dessen Hilfe Lebensläufe verändert werden können. Stichwörter Soziokultureller Animateur, Berufliche Eigenständigkeit, Geringe Qualifikation, Soziale Kompetenz, Management, Berufliche Integration, Jugendlicher, Menschliche Beziehung. Journal of Economie Literature : J24.
Isabelle Coutant, The power of words : socio-educative measures designed for "young people with no future" The results of an ethnographic survey on an integration scheme carried out by the French Youth Legal Protection Department, were used to study the relationships between young people and those responsible for "converting" them. On what conditions do "difficult young people with no future" comply with the recommendations they are given ? What do they gain from interacting with socio-educative structures ? Since belief in a message received depends on recognition of the speaker's moral authority, the author first examines the conditions on which this recognition depends. It is suggested that for the young people interviewed, putting their history into words was a constructive process paving the way to self- support. Learning new modes of relationship with other people eventually enables them to acquire the ability to interact, and thus to become gradually integrated into new social circles. Whether or not they achieve self-sufficiency depends on the resources available to these young people : their socio-educative experience provides them with social capital which is liable to improve their trajectories. Key Words Community education worker, Professional autonomy, Low level qualifications, Relationship skills, Management, Transition from school to work, Young person, Human relationship. Journal of Economic Literature : J24.
Une enquête ethnographique sur un dispositif d'insertion de la Protection Judiciaire de la Jeunesse nous permet d'étudier les rapports entre les jeunes et les intervenants chargés de leur « conversion ». À quelles conditions ces jeunes « difficiles et sans avenir » adhèrent-ils aux injonctions qui leur sont faites ? Que retirent-ils de la relation socio-éducative ? Comme l'adhésion au message transmis suppose que l'autorité morale de l'interlocuteur soit reconnue, nous repérons d'abord les conditions de la croyance dans cette autorité. Ensuite, nous émettons l'hypothèse que, pour les jeunes rencontrés, la mise en mots de leur histoire participe d'une construction de soi, prélude à une autonomisation. La confrontation à de nouvelles normes relationnelles leur permet enfin d'acquérir des « compétences interactionnelles » à l'origine d'une socialisation douce dans de nouveaux univers de référence. L'autonomisation dépend des ressources dont disposent ces jeunes ; pour les plus démunis, la relation socio-éducative peut fonctionner comme un capital social susceptible d'infléchir les trajectoires. Mots Clés Animateur socioculturel, autonomie professionnelle, bnq - bas niveau de qualification, compétence relationnelle, encadrement, insertion professionnelle, jeune, relation humaine. Classification Journal of Economie Literature : J 24
