Les universités espagnoles à l’époque moderne

Résumé De En Fr

Der Aufsatz unter sucht den Gang der Forschung auf dem Gebiet der spanischen Universitätsgeschichte für den Zeitraum zwischen 1474 und 1800 während den letzten zehn Jahren. Betont werden die verschiedenen Merkmale der spanischen und portugiesischen Universitäten der iberischen Halbinsel. Es werden aber auch die besonderen Eigenschaften der kolonisierten Territorien Amerikas berücksichtigt. Wir befinden uns hier in einem von der Geschichts- schreibung privilegierten Zeitalter, dessen verschiedene Aspekte aber nicht mit gleichem Interesse studiert wurden ; Leitung und Befugnisse, Finanzen, Pädagogik und Unterrichtspraxis, Unterrichtsfächer, Bücher und Bibliotheken, Studierende, Prosopographie, Studie- nalltag, Zeremonien, Feier- und Festlichkeiten. Esfehlen aber immer noch vergleichende Fallstudien über einzelne Universitäten sowie zusammenhängende Synthesen.

This article offers a general survey of the past ten years of research on Spanish universities in the early modern period (1474- 1800). It focuses on the Spanish and Portuguese universities of the Peninsula, but provides as well some information about common characteristics with the territories in colonized America. Historiography has favored this period but its different aspects have not all received the same attention. Management and authority, finances, pedagogy and educational practices, academic curriculums, books and libraries, the population in schools, prosopography, students' everyday life, ceremonies, feasts and celebrations have all been studied, but there is a lack of comparative studies on specific universities and of general systematic overviews.

L'article présente un bilan général des dix dernières années de recherche sur les universités espagnoles de la période moderne (1474-1800). L'étude porte particulièrement sur les universités espagnoles et portugaises de la péninsule tout en livrant quelques informations sur les caractéristiques communes aux territoires colonisés américains. Cette période est favorisée par l'historiographie, mais ses divers aspects sont étudiés de façon assez inégale : direction et pouvoirs, finances, pédagogie et façon d'enseigner, disciplines académiques, livres et bibliothèques, population scolaire, prosopographie, vie quotidienne étudiante, cérémonies, fêtes et célébrations. Il manque, cependant, des études comparées entre des universités, ainsi que des synthèses.