Les mutations des formes de la causalité dans le raisonnement scolaire: l'exemple de la présentation de l'Europe en classe de Quatrième

Résumé En Fr

The evolution of the forms of reasoning is analysed in the views expressed in the textbooks of geography of the third year of the public school (French fourth form) about the presentation of Europe for the past century. This particular school subject matter reveals the tension which structures the argumentation used between the changes observed in the scientific paradigm on side and the renewal of various social issues on the other. The different argumentative systems in use are built around the latter, either to explain the supremacy of Europe, its decline or its revival in a political union but the way their relate to the sucessive scientific contexts shows marked contrasts.

L'évolution des formes du raisonnement est analysée dans le discours des manuels de géographie de la classe de Quatrième sur la présentation de l'Europe depuis un siècle. Cet objet scolaire particulier révèle la tension qui structure l'argumentation pratiquée entre les mutations du paradigme scientifique et le renouvellement des problématiques sociales. Les systèmes argumentatifs pratiqués se construisent autour de ces dernières, qu'il s'agisse d'expliquer la suprématie de l'Europe, son déclin ou son renouveau dans une Union politique. Cette prégnance introduit beaucoup d ambiguïté dans la relation que le discours entretient avec les contextes scientifiques successifs.