Des temporalités éducatives. Note de synthèse

Résumé Fr En

Suivant une approche inspirée par les théories de la complexité (Edgard Morin), l’auteur resitue un ensemble de recherches, portant sur les temporalités éducatives, au regard de travaux qui, en sciences humaines et sociales, s’attachent à l’étude des temps. Dégageant quelques problématiques cruciales, il visibilise des chantiers de recherche innovants associés aux notions de «position temporelle», de rythmes éducatifs, aux approches non normatives du développement tout au long de la vie, aux composantes non verbales du processus d’historicisation personnelle.

On educational temporalities. Following an approach inspired by the theories of complexity (Egard Morin), the author resituates research about educational temporalities, with regard to works which deal with the study of time in human and social sciences. Revealing some crucial problems, he brings to light innovative ongoing research associated with the notions of "temporal position" and educational rhythms, then compares them to non-normative approaches of development throughout life and non-verbal constituents of personal history-creating processes.