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1996
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Mots-clés
Projet d’année ; Dossier ; Séquence ; Séance ; Décloisonnement ; Lecture d’une oeuvre intégraleSujets proches
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Claude Perrin, « Du projet d'année à la séquence: l'étude du Colonel Chabert en 3e », Pratiques, ID : 10.3406/prati.1996.1788
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Résumé
L’article est le compte rendu d’une expérience menée en classe de troisième. Il tente de répondre à la problématique suivante : comment étudier une oeuvre intégrale en respectant à la fois la pratique, à l’échelle du projet d’année, d’un enseignement décloisonné et les contraintes liées à ce type de lectures telles que les définissent les Instructions Officielles ? La solution proposée obéit à un souci de cohérence en axant le travail de l’année sur la réalisation de " dossiers" organisés en séquences décloisonnées qu’il s’agisse pour les élèves de lire une oeuvre intégrale, d’acquérir des techniques argumentatives ou d’atteindre des objectifs plus méthodologiques.