1966
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Nadine Zuili et al., « L'estimation du temps en fonction de la quantité de mouvements effectués dans une tâche. Étude génétique », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.1966.27521
Trois groupes d'enfants de 5, 9 et 13 ans doivent transporter des anneaux (tâche rapide et facile) ou des jetons à l'aide d'une pince (tâche lente et difficile) et estimer la durée de leur travail. Les résultats obtenus, par la méthode de comparaison de deux périodes de travail d'égale durée ou par la méthode de reproduction, font apparaître que la majorité des enfants de 5 et 9 ans tiennent compte essentiellement du nombre de pièces transportées. Ils concluent le plus souvent en estimant qu'à un plus grand nombre de transports correspond un temps plus long. A 13 ans, beaucoup d'enfants perçoivent les aspects multiples de la tâche (nombre de pièces transportées, durée de chaque transport ou vitesse des transports). Cependant, même à cet âge peu de sujets sont capables de tenir compte simultanément de deux critères. Il y a alors autant d'enfants qui estiment le transport des anneaux plus long ou plus court que celui des jetons suivant qu'ils se fient au nombre de pièces transportées ou à la facilité de la tâche.