Épreuve de l'hypothèse d'acquisition par tout ou rien dans une expérience d'apprentissage de couples

Résumé En Fr

A theoretical study about the notion of mecanism of all-or-nothing acquisition in the situation of paired-associate learning allows to make two hypotheses : the hypothesis of sudden acquisition and the hypothesis of stationnary probability acquisition ; the hypothesis of sudden acquisition can be tested separatly, independently of any auxiliary hypothesis of homogeneity (of the subjects, of the items). In the situation of paired-associate learning studied here, an analysis of the data has led to reject this hypothesis of sudden acquisition (and also the hypothesis of homogeneity of the subjects). Now, by joining the hypothesis of homogeneity (of the subjects and of the items) to the hypothesis of sudden acquisition, it is possible to derive group predictions that, compared with the observations, seem roughly valid : this result has led to a, methodological discussion. stationnary probability acquisition ; the hypothesis of sudden acquisition can be tested separatly, independently of any auxiliary hypothesis of homogeneity (of the subjects, of the items). In the situation of paired-associate learning studied here, an analysis of the data has led to reject this hypothesis of sudden acquisition (and also the hypothesis of homogeneity of the subjects). Now, by joining the hypothesis of homogeneity (of the subjects and of the items) to the hypothesis of sudden acquisition, it is possible to derive group predictions that, compared with the observations, seem roughly valid : this result has led to a, methodological discussion.

Une étude théorique sur la notion de mécanisme d'acquisition par tout ou rien, dans la situation d'apprentissage de couples, permet d'y distinguer deux hypothèses : hypothèse d'acquisition brusque et hypothèse de probabilité d'acquisition stationnaire, l'hypothèse d'acquisition brusque pouvant être testée séparément, indépendamment de toute hypothèse annexe d'homogénéité (des sujets, des items). Dans la situation d'apprentissage de couples étudiée, une analyse des données a conduit à rejeter cette hypothèse d'acquisition brusque (de même que celle d'homogénéité des sujets). Or en adjoignant à l'hypothèse d'acquisition brusque celle d'homogénéité (des sujets et des items), on peut dériver des prédictions de groupe qui, confrontées aux observations, s'avèrent à peu près valables : cette constatation a entraîné une discussion méthodologique.