1977
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Bernadette Piérart, « L'acquisition du sens des marqueurs de relation spatiale « devant » et « derrière » », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.1977.28181
Les caractéristiques que revêtent au cours du développement la compréhension et la production des marqueurs de relations spatiales devant et derrière ont été étudiées sur la base de deux tâches, proposées à 192 enfants de 3 à 10 ans, ainsi qu'à un groupe contrôle de 50 adultes. Lors de la première tâche — compréhension —, les enfants sont invités à placer des jouets conformément à des instructions devant et derrière d'autres jouets, formulées par l'expérimentateur. La seconde tâche — production — implique la description de diverses configurations spatiales réalisées avec des jouets par l'expérimentateur. Les résultats montrent que si la compréhension des deux lexèmes est précoce, la maîtrise du sens que leur confèrent les adultes (production) s'opère par ajustements progressifs à partir de significations particulières qui reflètent le développement cognitif des notions correspondantes.