Image globale du résultat et difficulté à sérier des longueurs chez des enfants de 6 à 12 ans

Résumé En Fr

Summary: Global image of the result and difficulty in solving a length seriation task for 6- to 12-year-old children. This research examined the role a global image of the result has in length seriation problem solving. The first experiment showed that when subjects could not take advantage of the figural help provided by this image, the degree of task difficulty increased. The subjects did not succeed in changing their way of solving the problem (until 12). The control made in the second experiment helped partially the subjects (especially the oldest) to put their representation back in conformity with the task and to improve their performance. Key words : cognition, representation, image, seriation.

Dans ce texte, nous analysons le rôle de l'image globale du résultat dans la résolution de problèmes de sériation de longueurs. L'expérience 1 montre que lorsque les sujets ne peuvent pas exploiter l'aide figurale fournie par cette image, le degré de difficulté de la tâche augmente. Les sujets examinés ne parviennent pas à changer leur mode de résolution (jusqu'à 12 ans). Le contrôle effectué dans la seconde expérience aide partiellement les sujets (surtout les plus âgés) à remettre leur représentation en conformité avec la tâche et à améliorer leurs performances. Mots-clés : cognition, représentation, image, sériation.