1997
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
S. Caillies et al., « Structures textuelles et niveaux d'expertise », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.1997.28984
Le but de cette expérience est de montrer qu'il existe un effet différentiel de deux types de structures textuelles (causale et téléologique) sur la mémorisation et la compréhension de textes par des sujets novices, intermédiaires et experts dans un domaine décrivant trois procédures du logiciel de traitement de texte Microsoft Word. Les résultats indiquent que les performances des experts sont supérieures à celles des intermédiaires et des novices sauf dans l'épreuve de rappel indicé et que cet effet dépend de la structure sémantique des textes. Ils montrent l'existence d'un effet intermédiaire dans le rappel du texte causal et renforcent la nécessité d'étudier la représentation construite en interaction avec les connaissances initiales. Mots-clés : apprentissage, connaissance initiale, effet intermédiaire, structures textuelles.