2000
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Annie Piolat et al., « Comment étudier le coût et le déroulement de la rédaction de textes ? La méthode de la triple tâche : un bilan méthodologique », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.2000.28655
Trois objectifs sont poursuivis dans cette note méthodologique concernant une des méthodes d'étude de la rédaction de textes. Le premier objectif est de rendre compte des variantes d'utilisation du paradigme de la triple tâche (rédiger, réagir rapidement et verbaliser son activité mentale) mises au point par Kellogg (1987b) ainsi que Levy et Ransdell (1994, 1995). Cette méthode permet de statuer sur l'effort cognitif associé à chacun des processus rédactionnels (planifier, mettre en texte et réviser) en recueillant les temps de réaction associés à chacun de ces processus. Elle permet aussi d'étudier l'évolution de la mobilisation des processus rédactionnels tout au long de la lâche de production verbale écrite. Le deuxième objectif consiste à éprouver la validité de ce paradigme. A partir de recherches qui ont testé l'impact de la tâche de réaction rapide et de la verbalisation sur la tâche rédactionnelle, il est montré que l'adjonction de ce paradigme ne dénature pas la tâche de rédaction de texte. Le troisième objectif est défaire un rapide bilan des données expérimentales ainsi obtenues concernant les caractéristiques fonctionnelles de la rédaction, en soulignant les pistes de recherches ainsi ouvertes. Mots clés : rédaction, processus, effort cognitif, mobilisation, paradigme de la triple tâche.