La réorganisation de l'espace conceptuel au cours des états émotionnels

Résumé En Fr

Summary : Conceptual reorganization during emotional states. The aim of the present research was to replicate and extend to the French-language recent work by Niedenthal and colleagues on the influence of emotional state on the organization of concepts (Niedenthal, Halberstadt, and Innes-Ker, 1999). We propose that emotional states cause a reorganization of the conceptual space such that items associated with the same emotional response are more closely linked. In a first study presented here, film materials were developed for the induction of happy, sad, and neutral states in French participants. A French-language triad task, subsequently used for the assessment of categorization, was developed in a second study. The third study tested and replicated the findings of Niedenthal et al. (1999, Experimenl 1), such that individuals in happy and sad states were significantly more likely than neutral-state participants to group concepts together due to their emotional equivalence. Together the present work introduces a viable film induction of emotion and a categorization task for French participants, as well as demonstrates the generalizability of emotional response categorization. Key words : categorization, emotion, emotional manipulation, triads task.

Afin de généraliser en français les travaux de Niedenthal et ses collègues concernant l'utilisation des catégories à fondement émotionnel au cours des états émotionnels (Niedenthal, Halberstadt et Innes-Ker, 1999), trois extraits de films étaient testés dans une première étude pour induire le bonheur, la tristesse ou un état neutre chez nos participants. Une tâche de triades de concepts destinée à mesurer l'effet des émotions sur les processus de catégorisation était ensuite développée dans une seconde étude. L'expérience menée finalement au laboratoire répliquait les résultats de Niedenthal et al. (1999, expérience 1) de telle sorte que les participants joyeux et tristes regroupaient plus fréquemment les concepts selon leurs équivalences émotionnelles que ceux maintenus dans un état neutre. Ce travail propose une méthode d'induction émotionnelle et une tâche de catégorisation adaptées aux études francophones et démontre la généralisabilité de la théorie de la catégorisation émotionnelle. Mots-clés : catégorisation, émotion, induction émotionnelle, tâche de triades.