À la recherche d'un passé visible : Regards publics et privés dans les col­lections de la région de Philadelphie, 1890-1930

Résumé En Fr Es

Museums operate according to two conflicting organizational paths. Conservators, following the logic of acquisition, accumulate collections that are more and more complete and more and more valuable. Their goal is preservation and exposition. Educators emphasize using the collected objects to instruct. These two types of organization correspond to two ways in which the public looks at the museum's collection, two ways in which a musem visit affects the spectators, and to two types of relationship between thepeople who présent the objects and the public. An exhibition intended to educate promotes an active and visible response : reproduction or re-organization of what the visitor has seen. The resuit of a "curatorial" exhibition is invisible, favoring aesthetic appréciation, the acquisition of an imaginary muséum, and a sense of belonging to a class that shares these invisible attributes.

L'organisation des musées suit deux tendances en concurrence. Les conservateurs obéissent à une logique cumulative d'acquisition de collections de plus en plus complètes et précieuses, à des fins de conservation et d'exposition. Les éducateurs tendent à privilégier l'utilisation des objets de la collection pour instruire. Ces deux types d'organisation correspondent en fait à deux modes de regard du public, à deux sortes de résultats chez les spectateurs, et à deux types de relations entre les personnes qui présentent les objets de collection et le public qui les voient. Le résultat de l'exposition à visée éducative promeut une démarche active, de reproduction ou d'organisation des objets. Le résultat de l'exposition « médiée » est invisible : elle favorise l'appréciation esthétique, l'acquisition d'un musée imaginaire, l'appartenance par procuration à la classe sociale qui partage ces attributs invisibles.

Hoy en dia existen dos tendencias en lo que respecta la organización de los museos. Los curadores responden a una lógica "acumulativa" de adquisición para crear colecciones cada vez mas completas y valiosas. Los educadores tienden a privilegiar el uso de los objetos de la colección a fin de instruir. Estos dos tipos de organización corresponden, de hecho, a dos concepciones del pùblico, a dos resultados diferentes y a dos tipos de relaciones entre las personas que presen- tan los objetos de la coleccion y el pùblico que los observa. El resultado de la exposición con fines educativos se define como un proceso activo de reproducción o de organización de los objetos en cuestión. En el otro caso la exposición es invisible : ella favorece la apreciación estética, la adquisición de un museo imaginario y la pertenencia a la clase social que comparte esos atributos invisibles.