« De nouveaux et étranges éducateurs » : dangers de la lecture et remèdes littéraires, 1883-1914

Résumé En Fr Es

In the first decades of the Third Republic, anxious commentators denounce the «literary intoxication» of French youth at the hands of overabundant and demoralizing readings. Essayists and pedagogues agree on the necessity of teaching adolescents, by means of enticing yet innocuous readings, to enjoy literature with discernment and moderation. Meanwhile, many writers - among them Paul Bourget and Maurice Barrès - publish novels with a didactic bent, using the identification of the reader with a character who reads to paradoxically offer warnings about the dangers of reading.

Dans les premières décennies de la IIIe République, des discours anxieux dénoncent l’ «intoxication littéraire» dont seraient victimes les jeunes Français sous l’emprise de lectures surabondantes et démoralisantes. Essayistes et pédagogues conviennent de la nécessité d’apprendre aux adolescents, au moyen de lectures attrayantes mais assainies, à fréquenter la littérature avec discernement et modération. Nombre d’écrivains, dont Paul Bourget et Maurice Barrès, proposent quant à eux des romans à caractère didactique, qui jouent de l’identification du lecteur avec un personnage-lecteur pour formuler une paradoxale mise en garde contre les dangers de la lecture.

En las primeras décadas de la III ª República, inquietos discursos denunciaban «una intoxicación literaria» de la cual serían víctimas los jóvenes franceses bajo la influencia de sobreabundantes y desmoralizantes lecturas. Ensayistas y pedagogos coinciden en la necesidad de enseñar a los adolescentes, por medio de atractivas pero cuidadas lecturas, de enfrentar la literatura con discernimiento y moderación. Muchos escritores, como Paul Bourget y Maurice Barrès, proponen a título personal una novela de tipo didáctico, que propicie la identificación del lector con un personaje-lector, y así plantear una paradójica prevención contra los peligros de la lectura