2002
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Nicole Benaïoun-Ramirez, « Imprévus et construction de la professionnalité enseignante », Recherche & formation, ID : 10.3406/refor.2002.1765
Les professeurs se réfèrent, dans leur pratique quotidienne, à des « modèles normatifs » de professionnalité, qui se sont constitués durant les bouleversements du système éducatif. La recherche sur le terrain s'est attachée à repérer les principes organisateurs des représentations des enseignants de collège concernant l'imprévu en classe et sa gestion, et à comprendre les processus à l'œuvre dans le « faire avec » qu'ils développent. Les résultats ont établi que le contexte professionnel, l'ancienneté (professionnelle et dans le collège) et l'implication (psychosociale et professionnelle) différenciaient les représentations, et que celles-ci portaient la marque des modèles normatifs de professionnalité évoqués. L'article présente un « modèle d'intelligibilité » construit comme outil de lecture des pratiques discursives.