Difficile Europe : Du caractère systémique des spécificités nationales : l’exemple des femmes en France et en Allemagne

Résumé De Fr

Schwieriges Europa. Vom Systemcharakter nationaler Besonderheiten: Frauen in Frankreich und Deutschland (F) In diesem Beitrag sollen in einer gesamtgesellschaftlichen Perspektive gewisse Aspekte des Lebenszusammenhangs der Frauen in Frankreich und Deutschland in den Bereichen: Ausbildung, Arbeitsmarkt und Vereinbarung von Beruf und Familie veranschaulicht werden. Dieses Vorhaben erscheint in Anbetracht des Aufbaus eines gemeinsamen Europas und den damit verbundenen Harmonisierungsversuchen als sinnvoll. Die Lage der Frauen weist in beiden Ländern eine Vielzahl von gemeinsamen - sowohl positiven wie negativen - Entwicklungen auf: Verbesserung des Status der Frauen im Laufe der letzten Jahrzehnte in rechtlicher wie in beruflicher Hinsicht bei gleichzeitigem Fortbestehen der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung zum Nachteil der Frauen. Doch parallel zu diesen Gemeinsamkeiten sind Unterschiede erkennbar: z.B. Unterrepräsentation der Frauen im deutschen Hochschulbereich, geringere Erwerbsquote von Müttern auf deutscher Seite. Somit zeigt sich, dass die Lebenslage der Frauen auch landesspezifisch geprägt ist. Die Unterschiede ergeben sich aus dem Zusammenspiel verschiedener Faktoren wirtschaftlicher (Arbeitsmarktstruktur), sozialpolitischer (Familienpolitik) und soziokultureller Art (ideologische Traditionen, gesellschaftliche Einstellungen zur Mutter - und Frauenrolle). Die zwischen den erwähnten Aspekten bestehenden Zusammenhange gilt es zu beleuchten und den Akzent auf die gesellschaftliche Kohärenz zu setzen, die aus diesen Wechselbeziehungen hervorgeht.

L’article se propose d’étudier dans le cadre d’une approche sociétale certains aspects de la réalité sociale des femmes en France et en Allemagne sur le plan de la formation, du travail et de la relation famille-emploi et de mettre l’accent sur l’importance des spécificités nationales notamment dans la perspective de la construction européenne. Au cœur de l’approche qui a été mise en œuvre se trouvent les idées d’interdépendance et d’interaction qui donnent lieu à une cohérence sociétale propre à chaque pays. Parallèlement à des évolutions communes essentielles - progression du statut des femmes mais aussi persistance de la division sexuelle des rôles - des divergences apparaissent - moindre présence féminine dans l’enseignement supérieur allemand, moindre activité des mères en Allemagne de l’Ouest. Celles-ci sont le résultat d’interactions spécifiques à chaque pays entre les structures éducatives (importance de l’enseignement général en France, de l’enseignement professionnel en Allemagne. . .), le marché de l’emploi (tertiarisation plus poussée en France qu’en Allemagne, importance du secteur secondaire), les traditions idéologiques (universalisme, individualisme, politique familiale, etc.) et les représentations et les pratiques sociales (conception de la mère et de la famille et comportements des femmes).