1992
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Maurice Mas, « La quadrature du cycle ? Des modules pour la production d'écrits à l'école », Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle, ID : 10.3406/reper.1992.2048
En relation avec un modèle didactique d '"analyse du savoir-écrire des élèves", qui inventorie et explicite les problèmes d'écriture auxquels ceux-ci sont confrontés, l'article présente, sous la forme d'outils pour les maîtres et les formateurs de maîtres, les principes d'une articulation entre des compétences à former, en relation avec des problèmes d'écriture, et des savoirs (savoirs notionnels et savoir-faire) à acquérir ou à développer pour résoudre ces problèmes. Ces outils tendent à montrer que l'apprentissage des savoirs métalinguistiques peut être ancré dans des activités de production d'écrits. Ils peuvent aider à la construction de modules d'enseignement de la production d'écrits adaptés aux possibilités de continuité offertes par l'organisation de l'école en cycles.