1971
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Jerry POCZTAR, « En enseignement programmé, quoi de nouveau ? », Revue française de pédagogie, ID : 10.3406/rfp.1971.1799
Pour quelles raisons n'a-t-on pas répandu en France l'enseignement programmé tel qu'il était importé des Etats-Unis ? Critiques de la philosophie de Skinner par Chomsky, les linguistes et Landa. L'enseignement programmé est une pratique en mal de doctrine. Le programmateur doit tenir compte des processus de formation de l'activité intellectuelle et de leurs caractéristiques. Données de la psychologie soviétique de l'apprentissage. Les théories de l'information. Nécessité des échanges entre les chercheurs.