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1973
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Jacqueline PELNARD-CONSIDERE et al., « Pédagogie nouvelle en mathématiques et développement intellectuel », Revue française de pédagogie, ID : 10.3406/rfp.1973.1832
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Résumé
Pédagogie nouvelle en mathématiques et développement intellectuel. — Relation d'une expérience basée sur la comparaison de groupes d'élèves de 9 à 13 ans, contrastés quant au type de pédagogie reçue en mathématiques, afin de déterminer les relations entre niveau d'intelligence, développement de la pensée logique et apprentissages mathématiques, en fonction d'hypothèses que soulève la réflexion sur l'origine des différences individuelles.