Notes fugitives sur l'équation du troisième degré dans la mathématique occidentale du XVIe au XVIIIe siècle

Fiche du document

Date

1985

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Persée

Organisation

MESR

Licence

Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.

Résumé En Fr

SUMMARY. — Stevin's Arithmetica (1585) shows the concept of number in the making, and its first systematic definition, as well as of some special extensions. The fourth centenary of its publication is an opportunity to elucidate what characteristic puzzles the resolution of the 3rd degree equations presented, in the form Cardan had attempted it (in 1545), following Tartaglia' s computations (1539). The paradoxical nature of this puzzle was only overcome as the result of a slow maturing in awareness a lengthy process in which the work of Descartes, later of L'Hôpital and Leibniz, and finally of König (1749) were to be as many significant moments, generally insufficiently known and appreciated.

RÉSUMÉ. — L'Arithmétique de S. Stevin (1585) manifeste l'organisation de la notion de nombre et de quelques extensions remarquables. Son quatrième centenaire est l'occasion de proposer une réflexion sur la difficulté caractéristique que présentait la résolution de l'équation du troisième degré, telle que Cardan l'avait rencontrée (1545) à la suite des calculs de Tartaglia (1539). Le caractère paradoxal de cette difficulté n'a été maîtrisé qu'à travers une lente prise de conscience dont Descartes, puis L'Hôpital et Leibniz, et enfin König (1749) mettent en évidence des moments significatifs, en général mal connus.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en