L’histoire littéraire : un savoir en question

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1995

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Spirale - Revue de recherches en éducation

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Mots-clés 0

classiques ; histoire littéraire ; thématisme ; méthodes ; lycée.

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Bernard Veck, « L’histoire littéraire : un savoir en question », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.1995.1693

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Résumé En Fr

This paper focuses on history of literature, as a criterium which organises the corpus of texts studied at school. This traditional knowledge gives part of its sense at the «discipline» , but opposes itself with some other types of structure (given by thematism, formal lecture…), and contributes to point out the problem of a possible evolution of french literature teaching.

L’histoire littéraire est abordée ici dans sa fonction de structuration du corpus de textes étudiés au lycée. Ce savoir, qui donne sens à la discipline, entre aujourd’hui en contradiction avec d’autres modes d’organisation (méthodes de lecture, thématisme) et permet de poser le problème d’une éventuelle évolution de l’enseignement du français au lycée.

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