1996
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Gisèle Tessier, « Le CIPPA, lieu de projets : classe parking ou tapis roulant vers l’emploi ? », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.1996.1668
Le CIPPA constitue une structure d’aide à l’élaboration d’un projet professionnel après le cycle du collège. La diversité des résultats obtenus invite à croiser l’effet-dispositif avec l’effet produit par le marché local de l’emploi et l’effet produit par les transactions que vivent les adolescents lors des stages en entreprise. On a recours ici au concept d’affiliation emprunté à l’ethnométhodologie pour élaborer un modèle de fonctionnement de l’engagement dans une voie professionnelle ; le modèle prend en compte aussi le désir d’autonomie du sujet (émancipation), sans lequel tout dispositif d’aide au projet n’est qu’une structure vide.