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1996
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Mots-clés
real-time teleconferencing. ; Shared cognition ; co-presence ; distance learning ; computer supported learning environments co-présence ; conférence multimédia en temps réel. ; environnements d’apprentissage coopératif assistés par ordinateur ; Cognition partagée ; apprentissage à distanceCiter ce document
Danièle Clément, « Quel type de médiation dans l’apprentissage coopératif à distance ? », Spirale - Revue de recherches en éducation, ID : 10.3406/spira.1996.1921
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Résumé
L’apprentissage coopératif à distance suppose de mettre en oeuvre deux types de médiation : une médiation humaine par la création d’un lien le plus tangible possible entre les apprenants et une médiation technique par une aide logicielle de l’activité et de l’environnement d’apprentissage. Cette médiation peut être définie comme le sentiment de co-présence rendu possible par les concepts de salle de classe virtuelle et d’espace commun de conversation, réalisés à travers la conférence temps réel du projet Co-Learn du laboratoire TRIGONE de l’Université de Lille 1.