Les TIC et les langues à l’école primaire : pour une démarche créative

Résumé En Fr

This article aims at helping readers reflect on possible strategies for introducing ICT in foreign language teaching to young learners. The adopted point of view investigates the process of writing as part of a project work and considers how and why such an activity may represent a means of boosting the learners’motivation and of increasing their «desire for learning » . This very process could considerably contribute to overcome a purely instrumental vision of foreign language usage. Such contribution is based on the author’s experience as teachers’developer. She introduced the described approach in pre-and in-service training courses as well as supervising its implementation in foreign language classes.

L’article présente une réflexion sur les enjeux de l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues étrangères à de jeunes apprenants. La perspective adoptée questionne la démarche d’écriture insérée dans une pédagogie de projet et examine dans quelle mesure et pourquoi cette activité pourrait devenir un facteur de motivation pour l’apprenant et favoriser ainsi un «désir d’apprendre » en dépassant une vision purement instrumentale de la langue étrangère. La réflexion proposée s’appuie sur l’expérience de l’auteur en tant que formateur d’enseignants. La démarche présentée a fait l’objet de stages spécifiques en formation initiale et continue avant d’être mise en oeuvre dans les classes.