Les activités gymniques et la programmation de la connaissance

Résumé En Fr

The psychological theory of «activity», by the Soviet Galperine, gives news ways to programmed teaching generally and to programmed teaching of tummbling and gymnastics specially. The true didactic question involved in such a practice is the choice of a «consistent theorical basis». In this way, the author has some trouble to justify it, because of the level of the theorical sciences required. In spite of it, he chooses (his function being to act to-day) and evolves a programmed didactic structure in which problems like transference, individual learning and educationnal application are processed. This whole work has been long applied in a direct teaching in gymnics associations and physical faculty (UEREPS Parix X -Nanterre). It begins to be used in the French National Center of Correspondance Course.

La théorie psychologique de l’activité, du soviétique GALPERINE, offre des perspectives nouvelles à l’enseignement programmé en général et à celui des disciplines acrobatiques en particulier. Le véritable problème didactique posé par une telle application est celui du choix d’un «référentiel théorique cohérent». Sur ce dernier point l’auteur reconnaît ses difficultés pour se justifier «scientifiquement», au sens strict compte-tenu de l’état de développement des sciences théoriques nécessaires. Néanmoins, son rôle étant d’agir aujourd’hui, il développe, une fois ce choix posé, une construction didactique de type programmé à travers laquelle sont abordés les problèmes du transfert, de la personnalisation du parcours éducatif et ceux de la mise en œuvre pédagogique. L’ensemble de ce travail après une longue expérimentation en enseignement direct dans le cadre associatif, et dans celui d’une UEREPS commence à recevoir un début d’application au niveau du Centre National d’Enseignement par Correspondance.