EIAO et Psychologie Cognitive.

Résumé En Fr

This paper discusses the main problems raised by the interdisciplinary approach of the so-called research field "Artificial Intelligence and Education The main objective is to propose answers to some of the frequently asked questions in the domain. Among these questions, a particular attention will be given to the following ones : can we consider the design and the implementation of learning environments as a major contribution to the disciplines involved in such research programs ? Have we actually progressed in the understanding of knowledge acquisition processes ? Are there specific research problems in the field of AI and Education ? As an answer to such questions, I will discuss the methodological approaches of the main scientific communities involved in the field : Cognitive Psychology, Artificial Intelligence, Didactics and Educational Sciences. As a psychologist, I will focuss on the first issue, paying particular attention to the research themes that are relevant for our community : knowledge acquisition processes, models of cognitive functioning, cognitive development.

Cet article est une réflexion sur les principales questions qui fondent l'approche pluridisciplinaire en EIAO. Je voudrais tenter de répondre ici aux questions que nous nous posons souvent : la conception et la réalisation d'environnements d'apprentissage représentent-elles une contribution majeure aux disciplines qui s'en réclament ? Avons-nous réellement progressé dans notre compréhension des processus d'acquisition des connaissances ? Y a-t-il des objets de recherche propres à l'EIAO ou bien nous contentons-nous de projeter nos concepts disciplinaires dans les modèles de nos partenaires ? Pour répondre à ces questions, je proposerai un certain nombre de réflexions sur les différences qui existent entre les démarches scientifiques propres à chacune des disciplines impliquées dans le champ de l'EIAO (Intelligence Artificielle, Didactique, Psychologie Cognitive et Sciences de l'Education). A cette occasion, je mentionnerai les problèmes que ces différences engendrent à chaque étape du développement d'un système. Je profiterai aussi de cette présentation pour aborder les principaux thèmes de recherche en psychologie qui sont concernés de près ou de loin par les recherches sur les environnements d'apprentissage et j'essaierai de montrer l'originalité des apports de la psychologie à la problématique de l'EIAO.