Un système tutoriel intelligent inspiré des jeux vidéo pour améliorer la motivation de l’apprenant

Résumé En Fr

In this paper we discuss recommendations to facilitate conception and development of Intelligent Tutoring Systems (ITS) that will be able to maintain and/ or enhance learners’ motivation during learning sessions. Those recommendations are based on the self determination theory. This theory proposes three basic psychological needs, whose satisfaction will determine individual’s quality of motivation. Those needs refer to the autonomy, competence and relatedness felt by an individual. An ITS inspired by these recommendations is presented and results of an exploratory evaluation of this system are provided in order to support our design recommendations.

Dans cet article, nous discutons de recommandations dont l’objectif est de faciliter la conception et le développement de Systèmes Tutoriels Intelligents (STI) pouvant améliorer ou, tout du moins, maintenir à un niveau satisfaisant la motivation de leurs apprenants durant une activité d’apprentissage. Ces recommandations s’inspirent des recherches liées à la théorie de l’autodétermination. Cette dernière identifie trois besoins psychologiques innés dont la satisfaction conditionne la qualité de la motivation d’un individu. Ces besoins concernent les niveaux d’autonomie, de compétence et de relationnel ressentis par cet individu. Le prototype d’un STI développé en fonction de ces recommandations est ensuite décrit et les résultats d’une étude exploratoire portant sur l’appréciation de ce système par des élèves de CM2 sont présentés de manière à soutenir la pertinence de nos recommandations.