2002
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Daniel Niclot, « L'analyse systémique des manuels scolaires de géographie et la notion de système manuel », Travaux de l'Institut de Géographie de Reims, ID : 10.3406/tigr.2002.1438
Les critiques émises à l'encontre des manuels scolaires en général et de ceux de géographie en particulier se sont multipliées ces dernières années. Elles portent le plus souvent sur des aspects particuliers ou partiels. C'est à une compréhension plus globale des contenus, mais aussi des évolutions des ouvrages scolaires de géographie, produits d'une société et d'une époque, que voudrait contribuer cet article. Pour y parvenir, les analyses sont menées selon une perspective systémique. Elles sont essentiellement effectuées à partir de l'exemple de manuels de géographie de la classe de seconde publiés à l'occasion de trois changements déprogrammés en 1981, 1987 et 1996.