Impact de la pandémie sur la santé mentale des enfants et des adolescents à La Réunion

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À La Réunion, territoire ultramarin, la crise sanitaire et le confinement ont brutalement interrompu le cours habituel de la vie des élèves. Il a fallu s’adapter à l’incertitude et à l’angoisse, apprendre à vivre et à travailler autrement, chez soi, en distanciel, pendant ce « temps suspendu », loin de l’école et de ses repères. Le nombre d’élèves en mal-être a augmenté de façon notable sur l’académie depuis 2020. Une enquête a été menée auprès du service infirmier pour recueillir des données afin d’en déterminer les causes et les conséquences. Lors d’entretiens auprès d’élèves du primaire et du secondaire, à travers la grille d’analyse du psycho-trauma, nous avons tenté de comprendre comment cette crise majeure a pu impacter la qualité de vie et la santé mentale des élèves et comment elle a pu modifier leur rapport aux autres et à l’école.

In Reunion Island, an overseas French territory in the Indian Ocean, the health crisis and the national lockdown unexpectedly interrupted pupils’ daily routines. All the sudden, they all had to adapt to uncertainty and fear, to learn to live and work in a different way, at home, through distance learning, during this “suspended time”, away from school and their usual landmarks. The ill-being of pupils has remarkably increased in Reunion Island Academy since 2020. A survey has been carried out by the school nursing service to collect data and understand the causes and consequences of pupils’ ill-being. During interviews with primary and secondary school pupils, through the criteria of psycho-trauma, we attempted to understand how this major crisis affected pupils’ mental health as well as their relationships to others and to school.