Les familles musulmanes et l’école : éducation et religion

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L’islam est aujourd’hui la seconde religion de France. Sa présence et sa vitalité se manifestent aussi dans l’école. L’enseignement du fait religieux ne peut l’ignorer. Toutefois, la présence de l’islam en France est aussi le produit complexe d’une histoire, elle-même prise dans l’actualité dramatique du terrorisme, la montée des revendications identitaires, les tensions autour de la laïcité. Ce contexte pèse lourdement sur la perception de l’islam, sur sa représentation. Une connaissance plus précise, mieux documentée des familles musulmanes et de leurs pratiques de l’islam, notamment dans ses dimensions relatives à l’éducation et à l’école, s’avère nécessaire. L’enquête qualitative menée auprès des familles musulmanes et des enseignants sur un territoire de la banlieue lyonnaise s’efforce d’y contribuer.

Islam is now the second religion in France. Its presence and vitality are also evident in the school. The teaching of the religious fact cannot ignore it. However, the presence of Islam in France is also the complex product of a history, itself caught up in the dramatic news of terrorism, the rise of identity claims, tensions around secularism. This context weighs heavily on the perception of Islam, on its representation. A more precise, better documented knowledge of Muslim families and their practices of Islam, particularly in its dimensions relating to education and school, is necessary. The qualitative survey conducted among Muslim families and teachers in an area of the Lyon suburbs seeks to contribute to this.