Faire vivre la laïcité : développer l’esprit critique sur les faits religieux

Résumé Fr En

Enquête est une association créée en 2010 et agréée par l’Éducation nationale. Par les outils et formations qu’elle propose, elle vise à développer chez les élèves l’esprit critique sur les faits religieux afin de faire vivre concrètement la laïcité. Ils développent un rapport réfléchi au religieux, en distinguant le champ du savoir de celui de la croyance, en prenant conscience tant de la pluralité des convictions (religieuses, athée, agnostique) que de la diversité interne à chaque religion (différentes façons de croire et de pratiquer) et ils perçoivent l’utilité de la laïcité, en l’abordant par les libertés qu’elle garantit (avoir ou non une religion, croire et pratiquer à sa manière, changer de conviction) et non comme une série d’interdictions. Dans cet article, nous revenons sur les analyses qui ont guidé la création d’Enquête et le développement d’outils, notamment de L’Arbre à défis, conçu pour enseigner les faits religieux au cycle 3 au travers des disciplines (français, enseignement moral et civique, histoire-géographie, etc.). Dans un deuxième temps, nous présentons la pédagogie à l’œuvre, en particulier comment les enseignants peuvent investir leur neutralité, ainsi que l’impact de cette pédagogie sur les élèves.

Enquête is a non-governmental organization created in 2010 and accredited by the Ministry of Education. Through its tools and training, it aims at developing critical faculties on religious facts among pupils in order to bring concretely laïcité to life. They develop a thoughtful relationship with religion, distinguishing between the field of knowledge and that of beliefs, becoming aware both of convictions’ plurality (religious, atheist, agnostic) and of each religion’s internal diversity (different ways of believing and practicing) ; finally, they perceive the usefulness of laïcité, by approaching it through the freedoms it guarantees (having a religion or not, believing and practicing in one’s own way, changing one’s conviction) and not as a series of prohibitions. In this article, we introduce analyses that guided the creation of Enquête and the development of educational tools, in particular L’Arbre à défis- designed to teach religious facts in cycle 3 through various disciplines (French, moral and civic education, history and geography, etc.). We also present the pedagogy at work, in particular how teachers can usefully invest neutrality, as well as the impact of this pedagogy on pupils.