Les défis de l’enseignement supérieur : entre accessibilité, équité et réussite

Résumé Fr En

Face aux enjeux d’expansion de l’enseignement supérieur, les questions d’égalité d’accès et de réussite restent majeures pour la recherche et le terrain. Une grande énergie est d’ailleurs déployée pour tenter d’améliorer cette problématique, mais sans parvenir à induire de changements majeurs dans les tendances lourdes d’échecs et d’abandons en place depuis plus de vingt ans. Au moyen de la littérature récente en sciences de l’éducation, cet article propose d’analyser les raisons de cette relative inertie et de comprendre en quoi les enjeux de réussite se déclinent autour de différents facteurs d’inégalité. En conclusion, cet article offre plusieurs pistes de réflexion sur une approche plus équitable de l’accompagnement à la réussite qui invite à faire évoluer notre analyse vers un écosystème d’accompagnement de l’étudiant·e combinant méthode pédagogique et soutien à la réussite.

Facing current imperatives to shift higher education systems from mass to universal participation, the issue of access and achievement equity remained paramount for research and practice. A large amount of energy is spent to support student achievement. Yet, the current actions and interventions struggle to significantly impact the overall and stable success rate in higher education. Based on recent research in educational science this paper analyses the reason for such stability and try to understand how student diversity can be more fully considered in the question of achievement process. In conclusion, this paper proposes several future perspectives in order to provide fair and equitable action to support academic achievement. The main proposal is to adopt a new perspective of achievement built upon a comprehensive approach of students support combining pedagogical and success concerns in a whole.